Notas informativas de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia.
El propósito de este medio es brindar información a aquellas personas que desean acercarse a las actividades de la comunidad humanística, así como dar a conocer los diferentes servicios que ofrece nuestra institución.
Aspira a impulsar el fortalecimiento de una universidad pluricultural y multiétnica y coincide con el XXI aniversario de la Asociación de Estudiantes Indígenas de la Universidad del Zulia (Aseinluz).
Giovani Fernández
Para celebrar el XXI aniversario de la Asociación de Estudiantes Indígenas de la Universidad del Zulia (Aseinluz), el próximo 8 y 9 de octubre se efectuará el I Encuentro de Culturas Ancestrales de los Pueblos Originarios, auspiciado por la Facultad de Humanidades y Educación, su División de Extensión y Coordinación de Comunicación e Información, en conjunto con las facultades de Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Sociales y la Dirección de Cultura de LUZ.
La finalidad del encuentro es que los diferentes pueblos originarios de la región como Añú, Barí, Japreia, Wayúu y Yukpa den a conocer sus costumbres e inquietudes, para que ésta institución pueda emprender procesos normativos para una política de mayor participación, contribuir a la garantía del derecho a la educación superior, y fomentar el proceso de fortalecimiento de sus valores ancestrales y culturales, base fundamental para el afianzamiento de la identidad étnica.
Con esto se tiene previsto iniciar un acercamiento, a través de una dinámica intercultural, para intercambiar en un plano de equidad e igualdad los conocimientos ancestrales en materia de manifestaciones culturales, con el merecido respeto, consolidados en la Carta Magna.
Las aéreas temáticas del Encuentro son las manifestaciones culturales de los cinco pueblos originarios del estado Zulia, su organización social, instituciones y organizaciones vinculados al fortalecimiento de la identidad étnica, y Estrategias de la integración para el fortalecimiento de la identidad étnica en la educación inicial y básica.
El I Encuentro de Culturas Ancestrales de los Pueblos Originarios permitirá recibir a personalidades fuertemente identificadas con la defensa de los pueblos originarios como el antropólogo Nemesio Montiel, Evelyn Salas, Amable Atencio, Yusneida Pirela, entre otros.
La participación en el Encuentro es gratuita, con un cupo máximo de 400 personas, destinado a los estudiantes indígenas y no indígenas de todas las Facultades de la Universidad del Zulia.
El lugar de inscripción será el Auditorio “Hugo Montenegro” de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Para obtener mayor información los teléfonos de contacto son el 0416-8620340 y 0424-6290755, además de la dirección electrónica silvakeli@hotmail.com.
Este reconocimiento se creó con el propósito de reconocer y estimular el desempeño de los miembros del personal docente, administrativo y obrero de esta facultad.
Giovani Fernández
En el marco de las actividades por el 50 aniversario de la Facultad de Humanidades y Educación (FHE), el próximo 16 de octubre se entregará la “Orden al Mérito Doctor José Antonio Borjas Sánchez”, evento que se realizará en el Auditorio “Dr. Hesnor Rivera” de la FHE a las 9 de la mañana.
La Orden al Mérito Doctor José Antonio Borjas Sánchez, se creó con el propósito de reconocer y estimular el desempeño de los miembros del personal docente, administrativo y obrero, de la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ, así como a todos aquellos individuos quecontribuyan al logro de su misión y de los mas altos valores institucionales, o se hayan destacado por sus actividades científicas, académicas, profesionales, culturales, sociales o humanistas, en beneficio de la FHE, la Universidad del Zulia, la región zuliana, o el país.
La primera entrega de la Orden se realizó el 17 de febrero de 2005 en el auditorio de la FHE, en un acto de reconocimiento a los profesores integrantes del Programa de Promoción al Investigador (PPI), en esa oportunidad el profesor Víctor Hugo Márquez fue la única persona en recibirla.
Para su segunda edición, efectuada el 13 de noviembre de 2006, 55 miembros del personal docente, de investigación, administrativo y obrero de la Facultad, recibieron la Orden en un acto realizado en el auditorio de la FHE. Para esta edición 2009, la Orden será conferida a 56 personas integrantes de la comunidad humanística.
La Orden al Mérito Doctor Antonio Borjas Sánchez es entregada a los humanistas “con cariño, con aprecio, por reconocimiento; pero también con un gran agradecimiento, por todos los hombres y mujeres que reciben el fruto de un trabajo en pro de la Universidad”, comentó la doctora Doris Salas de Molina, decana de la FHE.
“Creemos que esta Orden es un símbolo de nuestra amistad, de nuestra hermandad, y, sobre todo, de nuestra gratitud por compartir los resultados de un trabajo académico”, dijo la profesora Berta Cambar, directora de la División de Extensión de la FHE.
Su historia
El doctor José Antonio Borjas Sánchez cursó estudios en la Universidad Nacional del Zulia en la Facultad de Derecho, donde obtendría su título de Doctor en Ciencias Políticas. Borjas Sánchez fue designado provisionalmente por el Consejo Universitario de LUZ desde octubre de 1961 hasta julio de 1962 como Decano de la Facultad de Humanidades y Educación, posteriormente fue electo para ocupar el mismo cargo en los períodos 1962-1965, reelecto 1966-1969, y un último período que abarca del 1969-1972.
Dentro de la Universidad del Zulia, Borjas Sánchez, cumplió su labor docente como profesor interino en las cátedras de Filosofía del Derecho, Derecho Minero Agrario y Rural, Derecho Romano I y Legislación. En la Facultad de Humanidades y Educación impartió clases de Castellano y Composición en la Escuela de Periodismo.
El doctor José Antonio Borjas Sánchez además, fue Director de Seminarios Ad honorem de la Facultad de Humanidades y Educación, delegado suplente del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico en la Comisión de Estudios Humanísticos y Sociales, en representación del Consejo Universitario, Miembro del Consejo de la “Orden al Merito Universitario 11 de septiembre y 01 de octubre” por la Facultad de Humanidades y Educación. Fungió como Director de Cultura de la Universidad del Zulia 1958 a 1961.
Siguiendo la política de egresados definida por la Facultad de Humanidades y Educación (FHE), la Escuela de Letras, realizó el 24 de septiembre de 2009, su primer encuentro de egresados para el rediseño curricular.
Giovani Fernández
Con un nutrido grupo de profesionales, se dio apertura al evento organizad por el director de la Escuela, Carlos Ildemar Pérez y su equipo de trabajo. Pérez enfatizó en la necesidad de congregar a los egresados en un encuentro académico-institucional en el que se discuta la realidad social y el currículo universitario. Resaltó el interés de la Escuela en convocar a egresados a la Facultad para acompañar en nuevos procesos de formación, a los futuros egresados de la institución.
“Son los egresados quienes generan nuevos espacios en los campos profesionales y sociales que permanentemente contribuyen en el posicionamiento de la institución”, afirmó Pérez.
Para los egresados, todo parte de una reflexión de la institución académica sobre sí misma en su entorno social, vinculación curricular, un análisis de su responsabilidad y compromiso con los problemas crónicos de la sociedad y racionalidad en medio de la sociedad.
La profesión deseada
“La realidad es que todos los profesionales de las letras que hoy se desenvuelven en las instituciones, y que salen de las mejores universidades, aplican a diario ciencias y tecnologías aprendidas ahí, sin embargo se sigue viendo a la Escuela de Letras como una escuela trampolín, de tránsito, donde se está hasta que se logra ingresar a la carrera deseada. Es importante dentro del nuevo diseño curricular, crear un instrumento que permita definir vocacionalmente lo que se aspira”, explica la profesora de la Universidad Católica Cecilio Acosta, Alfonsina Hurtado.
Para Hurtado, quién además se desempeña como editora de proyectos especiales del grupo Santillana, lo que distingue a los estudiantes y egresados de Letras es la sensibilidad, la búsqueda, y el placer por la lectura. “Es una Escuela que se construye en esto; es importante que los estudiantes vean el valor de nuestra profesión. Hoy tenemos materias fundamentales dentro del currículo, pero su conexión o practicidad no está clara. Los que estamos aquí nos hemos hecho un camino a pulso”, concluye Hurtado.
La vinculación entre el currículo, los estudiantes, y la sociedad tienen que ser el punto de partida para una reforma universitaria de responsabilización social que no sea meramente cosmética, sino una profunda reflexión sobre el significado social de la producción de conocimiento, y la formación profesionales con un alto sentido de preocupación por su entorno.
La responsabilidad social universitaria exige, desde sus procesos naturales (docencia, investigación y extensión), articular las diversas partes de la institución en un proyecto de promoción social de principios éticos, de desarrollo social equitativo y sostenible, para la producción y transmisión de saberes responsables, a través de la formación de profesionales-ciudadanos igualmente responsables.
Escuela pionera y transformadora
El currículo vigente de la Escuela de Letras de la FHE data de 1995, y a juicio de su director Carlos Ildemar Pérez ya es hora de una renovación. “La Escuela viene trabajando desde marzo del 2006 en las discusiones para el cambio y renovación del plan de estudios, el cual debe responder siempre a las exigencias propias de la realidad político-social, constitucional y jurídica, a los nuevos criterios que en el ámbito del diseño curricular están planteados, a la necesidad colectiva y a la realización del ser humano”.
De mediados de los noventa, han sido muchos los cambios de formas, modos, enfoques, terminologías, categorías y conceptos, tanto para la literatura como para la lingüística, y para el director de la Escuela de Letras resulta necesario y obligatorio, que la Escuela se ponga a tono respecto a esas nuevas expectativas laborales, tan distintas como importantes.
En este sentido, el doctor Carlos Ildemar Pérez se refiere a los aportes de los egresados en Letras, como “fundamentales” para el nuevo diseño curricular, de allí que el testimonio de sus experiencias laborales, recomendaciones y sugerencias, sean imprescindibles para redondear y concluir el nuevo plan de estudios de la Escuela de Letras.
Muchos de los elementos de la reforma, tanto para efectos pedagógicos como de responsabilidad social, están ya presentes en las escuelas de la Facultad de Humanidades y Educación, como por ejemplo la investigación interdisciplinaria, la articulación en ciertos cursos de la docencia con la proyección social, el desarrollo de los métodos pedagógicos del aprendizaje por competencias, salvo que de distintas maneras.
Cambios
El esquema siguiente puede ayudar a visualizar el carácter global y central de la reforma curricular planteada y deseada. La meta es formar a los estudiantes en el enfoque por competencias, con la ya mencionada responsabilidad social universitaria, y promover los proyectos de carácter social, abriendo el salón de clase hacia la comunidad, como fuente de enseñanza significativa y práctica.
Aquí se trata de ser creativos, y de imaginar (no sólo a través de prácticas profesionales sociales, sino también en los cursos teóricos de cada carrera), cómo el estudiante puede aprender lo que tiene aprender haciendo cosas socialmente útiles, formándose como ciudadano informado y responsable.
Esto fomentará la creación profesionales intelectuales, porque a medida que un ciudadano sea un ciudadano-lector, será un profesional eficiente.
Específicamente, a través del perfil por competencia, cada egresado podrá:
1. Corregir textos (estilo y prueba), asesorar en las áreas editoriales y comunicacionales.
2. Investigar, estudiar, criticar y enseñar en las áreas de literatura y lingüística.
3. Crear, inventar y friccionar obras estético literarias.
4. Diseñar, promover, asesoras, y ejecutar proyectos del lectura y escritura, artístico y culturales.
En lo que concierne la proyección social, el objetivo es de trabajar en interfaz con las distintas escuelas de la Facultad de Humanidades y Educación, institutos de investigación, y las diversas facultades de LUZ para implementar proyectos de desarrollo que puedan ser fuente de investigación aplicada y recursos didácticos para la comunidad universitaria. La idea es lograr una integración de la proyección social en el corazón de la institución, donde que gestione las iniciativas estudiantiles y docentes.
Creación y promoción
Letras, como una las escuelas fundacionales de la FHE, arriba a su cincuentenario en medio de innovaciones y compromisos. Además de la docencia, investigación y extensión, Letras es una escuela creadora y de promoción, donde se asume la labor social como un proceso natural.
Programas como Leer es un poder, FudanLectura va a tu escuela (en alianza con la Gobernación del Estado Zulia), actividades en las salas de lecturas indígenas de las Facultades de LUZ, y el acercamiento con las comunidades de los municipios Maracaibo, San Francisco y Mara, son el aval para la escuela de Letras de la Facultad de Humanidades y Educación, para continuar con la articulación entre las líneas de acción institucional y labores extensionistas.
Entre los graduados, se encuentran estudiantes extranjeros, provenientes de España. El 8 de octubre, 88 participantes recibirán sus títulos de manos de las autoridades rectorales.
Julia Calles
La Facultad de Humanidades y Educación proyecta y consolida en el mundo su prestigio y compromiso académico. El desarrollo de una nueva plataforma de educación a distancia, concretado por la División de Extensión, ha hecho posible que el próximo 8 de octubre, 83 pesonas reciban su título en los diplomados en Metodología de Investigación Cualitativa y Cuantitativa, así como el Componente Docente.
Se invita a toda la comunidad universitaria al acto de entrega de certificados en la Sala de Conferencias “Dr. Darío Durán Cepeda” de la FHE, a las tres de la tarde.
Los programas correspondientes a estos diplomados son los únicos en Venezuela que se manejan en línea, con una clase presencial para la inducción, previa al desarrollo de las actividades. Existe sólo un programa similar en toda Latinoamérica, lo que ayuda a seguir promoviendo este sistema que eleva el nombre de la Universidad del Zulia, tal como lo expresó la directora de la División de Extensión, profesora Bertha Cambar.
En la Cohorte del Diplomado en Metodología de Investigación Cualitativa egresan 33 participantes, y en el Componente Docente 55 personas. Predominan médicos cirujanos, ingenieros, licenciados, entre otros).
La idea es proyectar el sistema a un ámbito internacional puesto que, en esta cohorte egresan dos personas extranjeras específicamente de España.
En noviembre del presente año se abrirán nuevas inscripciones con el objetivo de abarcar mayor número de participantes.
Recibirán clases teóricas y prácticas sobre el espacio geográfico de este municipio, que tiene un aproximado de 3.312 kms2 distribuido en 7 parroquias.
Gustavo Gutiérrez
La Facultad de Humanidades y Educación (FHE) inició un nuevo intercambio con la Policía del municipio Mara, que permitirá la formación académica de 56 futuros oficiales a través de clases de nomenclatura.
La actividad de extensión coordinada por los profesores del departamento de Geografía Walter Vélez y Emilio Strauss es la segunda de este tipo que se realiza con el Instituto Autónomo Policía de Mara, en la primera oportunidad fueron más de 70 oficiales que también recibieron el adiestramiento.
El profesor Walter Vélez catalogó como primordial la actividad ya que los aspirantes podrán adquirir un conocimiento más amplio acerca del espacio geográfico del municipio Mara, que tiene un aproximado de 3.312 kms2 distribuido en 7 parroquias. Durante las clases teóricas y prácticas los 56 jóvenes de esta segunda promoción recibirán contenidos en el área de cartografía y ejercicios para navegar en el mapa y terreno.
Irka Rincón, directora de la academia de la Polimara, aseguró que este módulo de nomenclatura es esencial para los aspirantes pues deben conocer con precisión la zona geográfica en la que trabajarán. Agradeció a LUZ la oportunidad de formar integralmente a los futuros oficiales del cuerpo policial. La funcionaria destacó que el próximo 12 de diciembre la policía cumplirá su primer año y por ello estudian la posibilidad de establecer convenios con la Universidad del Zulia para la formación académica de sus oficiales, lo que permitirá tener un oficiales capacitados no sólo el área policial, sino también en otras áreas.
El profesor Emilio Strauss también destacó que la actividad contribuye a la formación de los estudiantes del servicio comunitario con la incorporación de 50 bachilleres de la escuela de Educación, mención Geografía.
La Universidad del Zulia, por medio del Consejo Universitario, designó a los profesores de la Facultad de Humanidades y Educación Gabriel Villa, Maigualida Zamora y Georges Vera, como representantes ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior para la creación del Sistema Nacional de Orientación.
El Sistema Nacional de Orientación se encargará de atender el desarrollo de las personas desde que comienzan la educación preescolar hasta que culminan su etapa universitaria, abarcando todos los aspectos de su vida emocional, psicológica, educativa, vocacional, laboral y familiar, con la finalidad que puedan ser garantes de sociedades democráticas, pluriétnicas y protagónicas.
La importancia de este sistema radica en la atención temprana del desarrollo del ciudadano, desde su infancia hasta la adultez. Se detecta así con anticipación las necesidades y talentos especiales que puedan tener las personas durante su ciclo vital y al mismo tiempo recibe el apoyo especializado de los programas, servicios y planes de orientación durante las diferentes fases que el estudiante transita.
El doctor Vera explicó que el Sistema Nacional de Orientación esta compuesto por cuatro subsistemas: el escolar, el universitario, el comunitario y el socio-productivo. “El sistema va arrancar con el sistema escolar y el universitario en primera fase, luego se va a extender al comunitario y al socio-productivo, este sistema articula todo lo que es política del Estado en materia de orientación” acotó Vera.
Con la instauración de este sistema la orientación pasará a ser política de Estado, siendo entonces prioridad nacional y fomentará la formación de los profesionales de la orientación, egresados de las escuelas de educación de las universidades nacionales.
El Sistema saldrá por decreto, los ministerios responsables de la creación del proyecto son el de Educación y el de Educación Superior, pero también se incorporan el de Salud, de Planificación y del Trabajo, en conjunto formarán parte de lo que es el Sistema Nacional de Orientación.
La Universidad del Zulia cuenta con los servicios de orientación dentro de las facultades y además existen dentro de esta casa de estudios otras ayudas que impulsan el desarrollo de la población estudiantil, como los servicios que presta Didse, el transporte, las becas, las bolsas de empleo, residencias, los servicios médicos, entre otros.
“Todos esos servicios una vez que el sistema sea aprobado tienen que articularse internamente en la Universidad, tienen que tener una articulación y la configuración debe ser de manera tal que se demuestre a través de esos servicios como se le brinda el apoyo al desarrollo del estudiante durante su trayectoria universitaria” refirió el doctor Vera.
Vera también explicó que “una vez que estén aprobados todos los instrumentos jurídicos, el Vicerrectorado Académico tendrá que tomar decisiones de cómo va articularse todo lo que son servicios al estudiante que respondan a las políticas nacionales en materia de orientación, al declararse la orientación como política de Estado, que ocurre, la atención al desarrollo de las personas se hace prioritario”.
“El decreto va a salir con ese énfasis, que la orientación como política de Estado es para todas las personas en todas las circunstancias a lo largo de la vida, hay una función conceptualmente, una filosofía de fondo de desarrollo del potencial humano, conjuntamente con la concepción de un proyecto de vida, las personas atendidas tempranamente hasta su inserción socio productiva consideradas como un proyecto de vida en proceso de construcción, atendiendo entonces el desarrollo de las personas”, puntualizó Vera.
Como parte de las actividades por el cincuenta aniversario de la Facultad de Humanidades y Educación (FHE) se realizó en los pasillos de la institución una actividad denominada “Unidos Por El Baño” (UPEB), donde se les alerta a los miembros de la comunidad universitaria sobre la importancia del cuidado y limpieza de los baños de la Facultad.
Esta actividad estuvo a cargo de la profesora Elizabeth Miquilena y los alumnos de la cátedra de Comunicación Gráfica; el concepto que se manejó en esta campaña abordó la importancia del mantenimiento de los baños y concienciar a los estudiantes sobre el tópico.
Para ello los alumnos utilizaron su creatividad produciendo videos alusivos a la problemática, exposiciones en carteles referentes a la temática y un muro donde la población universitaria podía expresar su opinión.
Durante la actividad también se efectuó un “potazo” por la limpieza de los baños y la puesta en escena de un concierto, donde se presentaron los grupos Cover, Revolution, Xona buena y Son de tres, con la finalidad de llamar la atención de la población universitaria de la Facultad.
Los alumnos en su intervención hicieron referencias a consignas como un granito de arena, forma parte del cambio, cuida tu baño y no te hagas daño entre otras, que llaman a la reflexión y conciencia de los jóvenes estudiantes que integran esta casa de estudios. Conservar los baños aseados es tareas de todos, difundir los buenos hábitos de conservación es fundamental para el sano desenvolvimiento de la vida académica en nuestros espacios.
La campaña finalizó con la presentación del concierto y la participación de la colectividad universitaria, la cual se concentró en la Plazoleta para disfrutar de la actividad. El momento fue oportuno para hacer de nuevo un llamado a la reflexión y a la conciencia del estudiantado que forma parte de la comunidad humanística.
Loading...
Giovani Fernández / CNP: 16383 / Prensa FHE
El Vicerrectorado Académico, la Facultad de Humanidades y Educación, y la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia, conciben la educación como un derecho universal y un servicio público: ambos principios exigen para su desarrollo un amplio consenso sobre la regulación del sistema educativo de la nación.
Por esta razón se propone un debate previo sobre las reformas necesarias que sirvan para la elaboración del proyecto de Ley Orgánica de Educación que la Asamblea Nacional presentará a todos los venezolanos. Esta importante discusión, que en forma de foro tratará un tema fundamental para todos los venezolanos, se desarrollará en los espacios de Museo de Arte contemporáneo del Zulia (Maczul), el día jueves 23 de julio a las 9 de la mañana.
El foro Análisis de la Ley Orgánica de Educación, pretende centrarse en los aspectos que requieren una atención inmediata y que permitan poner las bases para resolver adecuadamente los retos educativos, las innovaciones en el campo, y problemas que se puedan presentar en el futuro, respetando los aspectos del sistema educativo venezolano que gozan hoy de una amplia aceptación.
El grupo de foristas estará integrado por el doctor Jesús Esparza, rector de la Universidad Rafael Urdaneta; doctor Luís Fuenmayor Toro, representante de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu); el profesor Arcadio Montiel, Diputado de la Asamblea Nacional; magíster Nerio Vílchez y el doctor Américo Goyo, profesores de la Universidad del Zulia.
Como resultado del foro Análisis de la Ley Orgánica de Educación, se elaborará un documento de calidad para todos y entre todos, que recogerá aquellos aspectos que a juicio de los participantes, deben ser objeto de atención y realizar una serie de propuestas de actuación. Este foro pretende invitar a la comunidad universitaria, a la colectividad regional, a todos los centros docentes, a los alumnos y a sus familias, a los agentes sociales y a todos los ciudadanos interesados a participar en el debate.
El día 23 de julio, todas las entidades y personas interesadas en aportar sus observaciones y propuestas tienen las puertas abiertas para el debate, en el Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul), a las 9 de la mañana. La entrada es gratuita.
